Educación Artística y Plástica - Silvia Montero

¡Helloooo! Hoy vamos a comprobar si la explicación del lunes sabemos llevarla a la práctica con nuestro árbol. Días antes fuimos a comprar los materiales, y los que trajimos para el primer día fueron: Papel higiénico. Cola blanca. Cuencos para hacer las mezclas. Botellas de agua. Brochas, rodillo y pinceles. Platos y vasos de plástico. Botes de pintura acrílica marrón tierra, rojo bermellón y verde esmeralda. Trapos. Tijeras. Cinta de papel. Paletillas. Foto realizada por Jorge Muñoz, el 11/04/2018. MJ nos dejó el papel para forrar las mesas y evitar ensuciarlas, nos prestamos varios colores con otros grupos para realizar las pruebas de pintura. Mientras unos terminaban de empapelar el árbol y encolarlo para endurecerlo, otros realizábamos las pruebas de color para el tronco y las hojas. Foto realizada por Jorge Muñoz, el 11/04/2018. Como nuestro árbol se trata de un Ginkgo Biloba, probamos a llegar a ese color con la siguiente mezcla: Marrón...

¡Hola! Para empezar, la recomendación del día es Cómo interpretar los dibujos de los niños  de Nicole Bédard. Hoy hemos comenzado con la pintura. MJ preparó una mesa en medio de la clase con todo el material necesario. Foto realizada por Silvia Montero, el 09/04/2018. Para poder empezar, tenemos que saber qué es la pintura. Todas las pinturas son pigmentos hidratados y mezclados con aglutinante. Asociando y enlazando términos, el aglutinante sirve para pegar la pintura a la superficie con la que se trabaje. El aglutinante y el disolvente están relacionados. Foto realizada por Silvia Montero, el 09/04/2018. Partiendo de esto, hay tres tipos de pigmentos: Mineral, como las piedras de ese color, se machacan para poder echarlas el aglutinante y formar la pintura. Animal, como el color blanco que viene de las conchas machacadas, o el rojo, de un insecto. Vegetal, de las hojas, semillas y frutas. Hay que tener en cuenta también que dependiendo del soporte (...

¡Por fin viernes! Y qué mejor que terminar la semana que viendo una película.  Antes de ponernos con ella, como cada clase, la profe nos recomendó un libro. El primero se titula Pulgarcita de Michel Serres. Es un libro que habla cómo la sociedad actual está continuamente pendiente de las tecnologías, de ahí su nombre por el uso de los pulgares en estas. Entrando en el tema de la clase, MJ nos sorprendió con un tipo de cine que, personalmente, no había visto nunca. Se trata del cine franco-iraní y la película que hemos visto es "Buda explotó por vergüenza". La directora de esta película es Hana Makhmalbaf, que con tan solo 18 años se expuso ante una peli de tal calibre en el año 2007.  El tema central de la película es el valor de la educación en el ambiente de otras culturas, en este caso está rodada en Afganistán.  Os contaré un poco de qué trata. Baktay es una niña afgana de 6 años. Vive en unas cuevas alejadas de todo y tiene un vecino llamado Abb...

¡Hola hola! Hoy, después de casi dos semanas de vacaciones, hemos vuelto a clase.  Es nuestro último día de escultura, así que la hemos dedicado a terminar nuestros árboles. Al llegar a clase vimos que a nuestro árbol se le había caído una rama grande y otra pequeña. Con la cinta adhesiva que dejamos en clase, hemos recubierto los tubos para ponerlos firmes y estables. Mi grupo, creyendo que ya lo habíamos dejado terminado el último día, no ha traído el resto de material. Gracias al compañerismo de otros grupos que nos han prestado cola y brochas, hemos recubierto el árbol entero con papel higiénico, dando así una capa blanca y rugosidad a nuestra obra de arte. Os dejo como siempre unas fotos de lo que hemos hecho hoy: Fotografía realizada por Jorge Muñoz, el 05/04/2018.  Fotografía realizada por Jorge Muñoz, el 05/04/2018.  Antes de terminar la clase, MJ nos enseñó otros dos libros. Uno de ellos me ha llamado mucho la atención, ya ...

¡Hola de nuevo! Como os dije ayer, hoy hemos venido con la mente bien abierta y llenos de ideas. Pensamos en decorar nuestro árbol con algo que lo hiciera especial... ¡Una serpiente! Para hacerla, usamos el tubo flexible y lo enrollamos alrededor del tronco y de una de las ramas largas. La cabeza la hicimos con cinta adhesiva en forma de bola y dentro le pegamos un trozo de tela roja que sería la lengua. Para unirla con el tubo, hicimos un churro de papel de periódico y lo metimos por él y con la cinta lo pegamos a la cabeza.  Foto realizada por Silvia Montero, el 23/03/2018. Pero eso no es todo, aún teníamos que hacer la base del árbol. Volvimos a probar de mil maneras y no se sostenía. Los chicos de mi grupo cambiaron la primera caja de cartón y pusieron otra más baja intentando hacer una especie de trípode grapando tiras de cartón en la caja y en el tronco. Cuando parecía que ya estaba... Al suelo.  El día anterior, Alex y yo vimos paneles de madera en u...

¡¡Buenas!! Hoy estoy emocionada porque hemos empezado con el bosque. El nombre de nuestro árbol será Ginkgo Biloba. Los materiales que hemos traído mi grupo han sido: 3 paraguas. 7 tubos de cartón. Herramientas: alicates, cúter, tijeras, cinta adhesiva, grapadora, cola blanca. Periódicos. Tubo flexible de 3 metros. A continuación os voy a narrar la elaboración de nuestro árbol en la clase de hoy.  Como los tubos de cartón son pequeños y finos hemos pedido a un grupo si les sobraba alguno grande y grueso y nos han hecho el favor de prestárnoslo. (¡¡GRACIAS!!) Foto realizada por María Jesús Abad Tejerina, el 22/03/2018. Con los tubos pequeños pensamos hacer las ramas, por lo que los hemos unido con cinta adhesiva y prestamos uno a otro grupo que les hacía falta. Cuando ya los hemos unido, probamos en qué parte poner cada uno. Cuando todo estaba ya planeado, pasamos a la acción. Con los periódicos envolvimos los tubos, tanto el tronco como las rama...

¡Hola de nuevo! Hoy MJ comenzó la clase mencionando unos libros que nos recomendaba para nuestra lectura. Esos libros eran: ¿Por qué dibujan los niños? de Antonio Machón y  La nueva educación de César Bona.  El siguiente punto que tocamos fue trabajar la observación en clase. Consistiría en que, en grupos, uno sería el observador, los otros los creadores y un último vocal. Los roles irán variando. Observación: Comenzamos pensando qué podríamos encontrar en un bosque. Decidimos realizar setas y animales. Los que creaban las setas se planteaban cómo combinar las diferentes formas trabajadas en clase. Como resultó bastante sencilla la creación de estas, optamos por buscar más elementos que pudiésemos encontrar en nuestro bosque. Finalmente, se nos ocurrió crear un tronco de árbol con un hacha clavada. Para ello, mis compañeros crearon el hacha sin dificultades y yo me encargué del tronco. Para clavarla, hicimos un agujero en el tronco para poder introducirla d...